Triple C

"Carla is een autistische vrouw die altijd dwangmatig veel praatte en regelmatig door stress door het lint ging. Vroeger bevestigden we haar in het praten, we dachten dat het een werkelijke behoefte aan communicatie was. Toen we verder keken, ontdekten we dat ze met haar praten zocht naar verheldering in de voor haar verwarrende informatiestroom. Door dingen te verhelderen en de hoeveelheid informatie kleiner te maken, is ze veel rustiger geworden en vertoont ze minder storend gedrag." Voor het tijdschrift Klik schreef ik een artikel over de Triple C-methodiek, waarmee goede resultaten bereikt worden in het begeleiden van mensen met een verstandelijke beperking en gedragsproblematiek.

Interview met een verteller

"Ik ben geen onderzoeker, eerder een verteller. Ik vind het geweldig om via verhalen voor mensen een nieuwe wereld te ontsluiten." Op 15 oktober nam Jan van Laarhoven (57) na zeven jaar afscheid als directeur van het Noordbrabants Museum. Voor Brabant Magazine 10 / 2007 maakte ik een interview met deze museumman in hart en nieren. Verder een verslag van een ontwerpwedstrijd van de Provincie voor plezierige spellen of activiteiten voor dementerenden. Gedeputeerde Van Haaften: "Deze producten helpen om de steeds kleiner wordende wereld van mensen met dementie opener en vrolijker te maken. Het gaat om een gat in de markt; het wordt tijd dat ook de commerciële wereld dit ontdekt."

Mediageweld in nieuwe COS

"Geweld wordt steeds realistischer weergegeven, harder ook. We raken steeds meer gewend aan die beelden. Maar kinderen begrijpen ook wel dat bloed gewoon ketchup is. Het gevaar zit hem meer in het verhaal: als geweld wordt neergezet als de oplossing voor een probleem en als de gevolgen van geweld voor het slachtoffer niet worden getoond, vergroot dat het risico op negatieve gevolgen." Aldus Peter Nikken van het Nederlands Jeugd Instituut in Utrecht. Hij schreef het boek ‘Mediageweld en kinderen’ en ik interviewde hem hierover voor het novembernummer van COS.

Ik ga voor de top

Deze week verscheen het derde boek in de serie 'Ik ga voor...' dat gaat over ambitie als belangrijkste drijfveer in loopbanen: 'Ik ga voor de top'.

Dit deeltje is bedoeld voor "wie graag de kortste weg naar zijn doel zoekt. Als iemand je dwars zit, ga je desnoods de strijd aan. Je meet je graag met je concurrenten. Je kickt op het winnen van wedstrijden. Mensen die dit belevingsperspectief vooral hebben, worden gelukkig als zij de top in iets kunnen bereiken. Ze willen de beste zijn en kunnen niet tegen hun verlies. Ze nemen geen genoegen met minder dan de top. Om te kunnen waarnemen waar ze staan op de weg naar de top zijn er bewijzen nodig: geld, status, erkenning, macht, invloed en werkresultaten."

Voor het boek interviewde ik:

Erdinç Sacan (Sacan Consultancy): "Tot nu toe speel ik steeds in op nieuwe kansen; dan ga ik voor de snelle score, om vervolgens weer in een nieuw project te springen. Ach, misschien ligt mijn passie niet op één plek en zal ik altijd wel van de ene uitdaging naar de andere blijven springen, om op die manier continu bij te blijven leren. Zo word je steeds beter in wat je doet. Ook dat is voor mij ambitie."

Briant Donker Curtius (5dagencoach): "De ambitie om rijk te zijn heeft er een regeltje bij gekregen: 'maar niet ten koste van alles'. Het begrip 'rijkdom' heeft ook een andere lading gekregen: het gaat meer om genieten van het leven. (...) Alles staat nu in het teken van kwaliteit. Dat gaat echt niet vanzelf. Zakelijk succes en een gezond privéleven met elkaar blijven combineren en het bewaken van mijn grenzen blijven mijn aandacht vragen. De aard van het beestje is toch om te streven, om te overwinnen door steeds maar door te gaan."

Kom mee naar buiten allemaal

Steeds meer scholen houden zich - in samenwerking met agrariërs en organisaties op het gebied van natuur - op een of andere manier bezig met het ontwikkelen van zogenaamde 'groene competenties'. Het gaat daarbij niet alleen om incidentele schoolreisjes naar de boerderij. Ook meer structurele vormen van 'buiten leren' winnen een plek in het Nederlandse onderwijsbestel: een dag in de week naar een boerderij om daar te werken, regelmatig de dieren verzorgen in een natuurcentrum, een eigen schooltuin die onderhouden wordt door leerlingen en waarvan de oogst verkocht wordt aan de mensen in de buurt… De natuur als leerschool, ervaringsgericht onderwijs, ateliers en werkplaatsen op agrarische bedrijven; het zijn concepten die een groeiende belangstelling genieten. Samen met Sophie Sliepen van Fontys OSO schreef ik een artikel over dit thema voor het septembernummer van het blad JSW.

'Ik ga voor creativiteit'

Deze week is bij Volkskrant Banen en het Spectrum 'Ik ga voor creativiteit' verschenen, het eerste boek in een serie van zes. Samen met Rupert Spijkerman, Martin Reekers en Margriet Bienemann schrijf ik deze serie, waarin we een stapje verder gaan dan het competentiedenken dat nu hoogtij viert. Wij gaan ervan uit dat inspiratie en motivatie voor de hedendaagse professional minstens zulke belangrijke uitgangspunten zijn voor hoe je invulling geeft aan je loopbaan.

De serie is gebaseerd op de zes basismotieven vanwaaruit je je werk kunt doen: verbondenheid, creativiteit, ambitie, autonomie, uitdaging en zingeving.

Bewandel je graag onbetreden paden? Geniet je ervan originele oplossingen te bedenken? Wil je de wereld verrassen met jouw ideeën? Dan ben jij iemand die gaat voor creativiteit in je werk. Ontdek dan in 'Ik ga voor creativiteit' welke waarden belangrijk voor je zijn, zodat je met plezier, gemotiveerd en geïnspireerd je talenten kunt inzetten voor het werk dat je doet. Maar ook welke valkuilen je tegen kunt komen op je pad.

In de boeken ontmoet je aan de hand van interviews mensen met verschillende banen. Ze vertellen hoe ze hun werk beleven vanuit de motivatie die centraal staat in het betreffende deel. Ze stellen je prikkelende vragen over hoe jij in je werk staat. Laat je erdoor verrassen.

Klik hier om dit boek te bestellen bij Managementboek (€ 14,95).

De kleine muis

"De volgende ochtend wandelde de kleine muis door het park. De zon scheen door de blaadjes aan de boom. Opeens sloeg zijn kleine muizenhartje een stukje sneller, want onder het bankje lag... een dikke boterham met kaas." Zo begint het vervolg op het bekende kinderboek 'De kleine muis en de grote, rode appel'. Ik schreef het op verzoek voor een viering in de kerk. Klik hier voor het hele verhaaltje.

Leven in de Buurt 12

“Ondernemerschap in de zorg is de oplossing voor veel problemen. Maar aan ondernemerschap en marktwerking kleeft een imago, waarmee je politiek niet kunt scoren: minder draagkrachtige patiënten zouden wel eens tweederangs zorg kunnen krijgen. Ik denk juist dat ondernemerschap nodig is om op de lange termijn dezelfde zorg voor iedereen te kunnen handhaven.” Dat zegt Maarten Winter van Medisch Centrum Winter in een interview dat ik met hem had voor Leven in de Buurt, een uitgave van de provincie Brabant over wonen, zorg en welzijn. Het centrum behandelt op commerciële basis cliënten met burn-out.

Verder in dit nummer van mijn hand: een debat met deskundigen over ontwikkelingen rond privacy in de zorg, een interview met de Stichting Leergeld in Tilburg, een reportage over De Boshoeve, waar mantelzorgers even tot rust kunnen komen en een artikel over de Eigen Kracht-aanpak rond schooluitval.

Een gratis nummer kan aangevraagd worden bij sco@brabant.nl.

Gesprekken over eigentijds onderwijs (2)

Ict, het nieuwe leren, een nieuwe generatie leerlingen... voor het tijdschrift Computers op School (COS) maak ik een interviewreeks waarin ik deskundigen vraag naar hun visie op eigentijds onderwijs. Vandaag verscheen de nieuwste editie met daarin een gesprek met Ad Verbrugge van Beter Onderwijs Nederland.

Om u niet te demotiveren een abonnement te nemen op dit lezenswaardige blad, publiceer ik hier alleen artikelen die wat langer geleden zijn verschenen. Zoals...

- Filosoof Jan Klaasen: "Vertellen is enorm belangrijk, maar het is zowat verdwenen uit de school. Het mag zelfs niet meer van de inspectie. Bij vertellen gaat het niet alleen om de inhoud, maar ook om het neveneffect van het contact tussen leraar en leerling. Ik wil geen kruistocht voeren tegen computers; ict gebruiken om op maat te leren, is fantastisch. Maar je mist dat waarde volle neveneffect wel."

- Hoogleraar Mathieu Weggeman: "Er ontstaat een generatiestilte. Dat vind ik erger dan een generatiekloof, waarbij nog sprake is van strijd en debat, waaruit zinvolle, nieuwe ideeën kunnen voortkomen. Er is een enorm gebrek aan communicatie. Ik vind dat eerlijk gezegd een veel groter probleem dan bijvoorbeeld de integratie van allochtonen. We moeten maar eens vreselijk ons best gaan doen om de aansluiting te vinden bij de nieuwe generatie jongeren: ‘bridging the gap’."

- Jeroen Boschma schreef met Inez Groen het boek 'Generatie Einstein': "Je zou de leerling weer centraal moeten zetten, in plaats van de leerdoelen. Die leerling moet je vooral ook respecteren en vertrouwen. Het Nederlandse onderwijssysteem is voor een groot deel gebaseerd op wantrouwen: toetsen, bewijzen leveren voor wat je doet. Volgens mij moeten we het omdraaien. Je moet leerlingen geen kennis opdringen, maar ze uitdagen om iets te willen weten."

- Meester Sipke Kloosterman: "Als ik een willekeurige school binnenloop, staat of valt het ict-gebruik nog vaak met de persoonlijke interesse van de leerkracht. Ict en internet kunnen veel betekenen, zeker ook voor de leerlingenzorg. Maar het is zelden opgenomen in de zorgstructuur of behandelingsplannen. Het is nog te vaak de keuze van een individuele leerkracht."

- Directeur Ton van Garderen van Apple Benelux: "De ideale klas is in elk geval geen computerlokaal. Elke leerling heeft zijn eigen laptop, er is wireless internet, zodat alles met elkaar in verbinding staat. De leerkracht heeft een wat zwaardere machine. Eventueel is er audiovisuele randapparatuur aanwezig zoals een videocamera een microfoon. Kortom, spullen die leren en presenteren faciliteren."

Klik hier voor eerdere gesprekken uit de serie.

'Een vonk aansteken door zelf te vonken'

'Er heerst in het onderwijs nog te veel een attitude dat blijven leren niet echt noodzakelijk is. Ik vind dat triest. We hebben het hier over de sector die over leren gaat, en de sector blijkt zelf niet te leren. Leraren zouden wat dat betreft toch rolmodellen moeten zijn.' Prof. dr. Marc Vermeulen van het IVA in een interview over de toekomst van het onderwijs in Vector, maart 2007. Volgens Vermeulen is een goede leraar iemand die 'een vonk kan aansteken door zelf te vonken'.

Interviews

Jeroen Boschma
Ton van Garderen
Luc Stevens
Doekle Terpstra
Ad Verbrugge
Mathieu Weggeman

Werkvorm: diner pensant

De vijf grote Brabantse steden, verenigd in BrabantStad gaan zich kandidaat stellen voor Europese Culturele Hoofdstad in 2018. Met welk verhaal, welke identiteit ga je dan naar buiten treden? De organisatie koos voor een ludieke aanpak om een antwoord te formuleren op die vragen: nodig prominenten met hart voor cultuur uit op bijzondere locaties en maak een aantrekkelijk programma met presentaties, debat en lekker eten, oftewel een 'diner pensant'. Er werden drie van dergelijke diners verzorgd, telkens onder leiding van Reinoud van Assendelft de Coningh.

Ik was erbij als verslaggever. Klik hier voor de nieuwsbrief van BrabantStad voor een korte samenvatting van de drie avonden.

Geschreven: reflecteren in het onderwijs

"Reflecteren betekent dat je nadenkt over problemen die je tegenkomt, zonder ze meteen op te willen lossen. Geen 'quick fixes' dus, maar onzekerheid als bron van inspiratie. En dat is moeilijk. Uit onderzoek blijkt dat mensen allergisch zijn voor onzekerheid. Leerlingen vragen niet voor niets voortdurend: wat moet ik doen? En leraren vragen niet voor niets: hoe beoordeel ik reflectie?" Frans Meijers in een interview voor het blad Vector, een uitgave van de lerarenopleidingen van Fontys. Lees hier het hele artikel.